这周日她带了两个班里七个家庭结构较复杂，家庭经济收入不稳定的学生出来玩密室逃生。她跟这七个学生做了约定，只要考上普高就带她们玩儿密室逃生和请吃韩国料理。
只带这七个学生，是只有这七个学生没上课外补习和她们的成绩只要再努努劲儿，很大概率是能考上普高的。
她以既往积累的教学经验，把
自己当下带的学生分为三大类：第一类是自驱力和好胜心够强的，这类不需要多操心，操心多了反倒招致她们的烦；第二类是成绩还行，家境也尚可，又有那么一丢丢想法，但想法不多，没有强烈的学习目标和规划，也不存在自律性和好胜心，就……怎么样都行，年级排名呢既上不去又下不来，闹心就闹心在她们的自我感觉还挺良好……这类人通常不太会因课堂知识的不足而找孔多莉（她们认为自己都掌握了，考场见真章）她们只要去找孔多莉，更多地是身子顶着讲台扯闲篇儿，那小嘴叭叭啥都说，就是不说学习；第三类就是严重缺少家庭内部关爱的。这个群体又要细分为两小撮，一小撮是既然家庭不给我也不要，闷头学习，内心怀揣着一种对家庭的强烈不满甚至是恨意，她们把这种不满发泄在了学习上，想要尽快自强自立；另一小撮是家庭给不出关爱，但情感上又强烈需要和渴望，她们就只能在同学间和老师身上获取。这一小撮人就跑偏了，你告诉她们来学校的目的是吸收知识不是来交朋友博关注的……没有用。孔多莉尝试了多种方式方法，唯一奏效的就是先给到她们需要的被关注，进而再提别的。
前面那两大类学生是不需要老师过多关注的；但最后这一小撮人就需要老师在情感层面给予互动。比方说课堂上多看向她们，多鼓励她们回答问题，课后上来问问题多给些耐心。只要给予她们适当的关注就能调动她们学习的积极性和自信心。这一小撮人相对就比较劳心，成绩浮动大，总是在车尾和中游间反复横跳。
孔多莉这周日带出来玩儿密逃的这七个学生，就是这一小撮人里的。
她在考前先兑现带她们玩儿密逃解压，等中考成绩出来再请吃韩国料理。
她在约大家前没玩过密室逃生，以为一个人顶多三五十块钱，但当在线上预约时发现一个人126块！七个……算上她八个人一共1008！
她说她不爱玩儿，在休息区等，商家说八个人正好一个团。
……
这就不得不说到她的薪资了，她是一名在编的人民教师。
有些人拿到薪资怕遭嫉恨会瞒报。她则恰恰相反，上个月基工/班主任费到手4672元，她对外四舍五入说5000。整个家族除去她七十九岁的奶奶每个月拿3200的劳务费外，数她最低了。
玩了密室逃生出来，这七个学生商量着一定要回请孔多莉吃饭，饭钱她们七个人aa。且她们已经选好了位置，就在本商场三楼的重庆火锅店。她们玩儿的密逃在五楼，一行人下来手扶梯簇拥着孔多莉去火锅店，孔多莉举手，说想去旁边上个卫生间。
这一上了不得，在卫生间区域碰到了一年未见、举着手机跟人通话的赵存英。孔多莉背过脸问学生是否带纸巾？学生说里面有纸巾，说着师生几个就要拐进女卫，这时身后传来一道声音，一股透着“久旱逢甘霖”的喜悦，“孔老师——”
孔多莉回头，见到是赵存英，流露出偶遇到熟人的惊讶，“诶，赵医生。”
赵存英一手捂住手机听筒，一面朝她说：“你能帮我在里面催一下“糖宝”吗？我女儿进去一二十分钟了。”
……
孔多莉进了女卫，一分钟后出来，朝他传话，“她让你耐心等着。”
赵存英说：“行，谢谢哈。”说完又忙着接电话了，听电话内容应该是患者家属打来的。
孔多莉又折返回卫生间，三分钟后再出来，见赵存英背贴着墙面在做靠墙静蹲，多嘴问了句，“我再帮你看看？”
赵存英拜托她，“你能近距离地帮我拍一张她的大便吗？我观察下颜色和形状。”
……
“行啊。”孔多莉问：“……那需要我帮她擦屁股吗？”
赵存英忙说：“不用，她自己会擦。”
孔多莉让学生们先回火锅店，自己又折去卫生间，没多久女卫传出一道既清脆又虚脱了般的女娃娃声，“爸爸——”
赵存英应声，“爸爸在呢！”
“是你让耳朵戴石榴籽耳钉的阿姨过来催我拉臭的吗？”
……
“爸爸和这位莉莉老师是朋友。”
“那我就放心了。”
……