温暖点头，理所当然：“对呀，我爸爸妈妈买的。”
她蹦过来，指着书柜：“这些是我现在看的，那些是我小时候看的。妈妈说，每个阶段都要有合适的书。”
她顿了顿，补充道：“说等我长大了，还会买其他的书呢。”
“这不算多啦，”温暖浑然不觉他的震撼，还在叽叽喳喳，“我同学小美家有一整间书房，比她家客厅还大，她爸爸是大学教授。”
张白圭沉默了。他想起荆州府学那间需要功名抵押才能进入的藏书阁，想起私塾中的同学因无力购书而磨出薄茧的抄写手指。
他拂过《dk百科全书》光滑的封面，竟微微发颤。他想起父亲视若性命的那套《永乐大典》摹本，那是曾祖父当年倾尽家财才请人抄录了残卷。
而这里，一个与他同龄的小娘子，正漫不经心地靠在一座色彩斑斓的书山上。
“这些书……”他终于开口，声音沙哑，问了一个他自己都觉得苍白的问题，“价几何？”
他真正想问的是：后世究竟付出了怎样的代价，才能让知识如此廉价、如此丰沛、如此触手可及？
温暖歪头想了想：“嗯，一本绘本二三十，厚的要五六十。我这些加起来，爸爸说好像花了三四万？”
三四万？张白圭迅速在心中换算，荆州府一石上等白米约银一两，这三四万若是银两，便是三四万石米？
一念及此，他呼吸微窒。这面墙，竟等价于数千户人家一年的口粮？
而温暖的家境，听她所言，父母白手起家，不过寻常富户。竟肯为蒙童教化，倾注如许资财？
张白圭缓缓转身，看向温暖。灯光下，她的脸干净明亮，眼睛清澈见底，里面没有半分对财富的炫耀，只有我给你看我的宝贝式的纯然欢喜。
他忽然明白了，后世重蒙学，不是一句空话。是倾尽所有，把最好的纸张、最清晰的印刷、最生动的插图、最通俗的文字，堆给一个孩子，只为了让她在合适的年纪，看到合适的书。
“后世重蒙学，”他轻声说，像是说给温暖听，也像是说给自己听，“甚于珍宝。”
可旋即，一股更深的寒意攫住他，若大明蒙童皆有如此书山，何愁人才不兴？若大明蒙童仍困于无书可读、无灯可照，此间差距，何止五百年？”
温暖没听懂，但看他表情严肃，也跟着严肃点头：“嗯，我爸爸说，知识就是力量。”
张白圭笑了，那笑容里，有震撼，有向往，还有一丝说不清的沉重。
“好啦好啦，开始上课。”
温暖把数学课本在书桌上摊开，像模像样地清嗓子，马尾辫随着动作一甩一甩。
“张白圭同学，”她努力板起小脸，但眼里的笑意藏不住，“今天我们来学数学。”
她先翻开一年级上册，指着第一页的阿拉伯数字：“这是1、2、3、4、5……”
张白圭坐在她对面的椅子上，坐姿端正，目光专注。他看了一遍，说：“懂了。”
温暖：“……啊？”
“此数字形简意明，比算筹记数便捷。”张白圭接过课本，翻到后面，“加号、减号、等号，亦明晰。”
温暖瞪大眼睛：“你、你这就懂了？”
张白圭看她一眼，无奈地笑道：“小娘子，我三岁识千字，五岁诵《百家姓》，七岁开笔作文。此等基础符号……”
他没说完，但温暖妙懂了，学神的世界，她不懂。
“那我们做道题。”她不服气，翻出一年级练习册，指着一道题，“小明有5个苹果，吃了2个，还剩几个？”
张白圭扫了一眼：“3个。五去二，余三。”他稍顿，眼中闪过一丝探究，“不过，你们将此题专作一例，是为训蒙童减之 概念？此法倒是直观。”
温暖：“……”
她默默合上一年级练习册，然后翻开二年级。
“乘除法。”她重新振作，“这是乘号，这是除号。”
张白圭点头：“九九歌我三岁便会背。此符号倒是简便，书写快捷。”
他扫了一眼乘法表，忽然咦了一声：“你们只背到九九八十一？我朝有大九九，至九九八十一后还有延伸，如九八七十二九七六十三……”
温暖：“……啥？”
她决定放弃挣扎，直接掏出杀手锏，四年级练习册，鸡兔同笼专项训练，这个思维题，出了四年的课本的知识。
“这道题，”她把册子推过去，眼睛亮晶晶的，“我们班好多人不会，数学老师讲了三遍。”
题目：笼中有鸡兔共10只，脚共28只，问鸡兔各几何？
张白圭看了题目，沉吟片刻，然后，他笑了。
“此题，我朝《孙子算经》中便有。”他说，“原法曰：上置头，下置足，半其足，需五步推演，犹如迂回包抄。而你这代数之法——”
他拿起圆珠笔，流畅地写下：设鸡为x，兔为y。
“设未知，列等式，一步直达核心。”他抬眼，目光清亮，“犹如兵法中的直取中军，简洁有力。”