<h1> 人皆养子望聪明（一）</h1>
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要说孩子的教育问题，也是头等大事。虽然祈安还没到上幼儿园的年纪，还在自以为自个儿的名字叫“宝宝”，但谁让他父亲是宋仲行呢？
教育，要从娃娃抓起。
晚饭后，客厅里暖洋洋的。
宋祈安刚洗完澡，穿着小睡衣，头发软软地贴在额头，坐在沙发上晃腿。
简随安窝在另一头，手里捧着杯水，一看宋仲行放下文件，就知道又要开始“家庭教育”了。
她立刻坐直了一点，准备欣赏。
宋仲行把孩子抱到自己腿上，低声道：“今天教你一首新的。”
宋祈安眼睛一下亮了：“故事！”
“不是故事。”宋仲行纠正，“是诗。”
小孩不懂诗和故事的区别，反正能听就行，乖乖点头：“好。”
宋仲行的声音很稳，慢慢念道：“床前明月光。”
宋祈安坐得还挺端正，听完，认真重复：“床前……明月光。”
简随安在旁边立刻捧场：“哎呀，真棒。”
宋仲行轻轻看了她一眼，然后继续：“疑是地上霜。”
宋祈安这回皱了皱眉，小脸明显在使劲理解。
他重复得磕磕绊绊：“疑似……地上……霜。”
“是‘疑是’。”宋仲行低声纠正。
“疑是。”
“嗯。”
教得很顺利。
简随安却有点失望，觉得这孩子今晚发挥得不够好。明明前几天还在“春眠不洗澡”，念念有词。最一开始的时候，宋仲行教他“鹅鹅鹅”，他对“汪汪汪”，相当有逻辑、有创作天赋。当时，宋仲行沉默地盯着孩子看了许久，似在思考，这到底是“智力问题”还是“态度问题”。
哎……那样的日子估计要一去不复返了……
简随安万分遗憾，叹了一口气。
宋仲行那边已经教到了第叁句。
“举头望明月。”
宋祈安立刻抬头，看了一眼天花板，然后特别理直气壮地接：“举头找妈妈。”
简随安：“？”
宋仲行抱着孩子，顿了顿，问：“为什么是找妈妈？”
宋祈安没有思索，认真道：“妈妈在家。”
多有逻辑呀，月亮不在家，妈妈在。
所以宋仲行没有立刻反驳，只是低头看着他，像是在权衡这句的合理性。
今天的教育课迎来了第一个小插曲。
简随安等的就是这刻，她在一旁已经笑得肩膀直抖，故意附和，给宋仲行添麻烦：“咱们的宝宝多棒呀，床前明月光，举头找妈妈，朗朗上口，很合理。”
宋仲行淡淡说道：“不合理。”
宋祈安不服，小手一指简随安：“妈妈在。”
宋仲行：“月亮也在。”
宋祈安立刻转头看窗外，一脸新发现：“月亮在外面……”
宋仲行：“所以是望明月，不是找妈妈。”
孩子认真消化了一下，觉得爸爸说得也有道理，但还是舍不得放弃自己的版本，于是很聪明地折中了一下：
“举头……看月亮。”
“低头……找妈妈。”
简随安就知道自己没走是对的。
她甚至笑得咳了一声，倒在沙发上，笑里带着戏谑，看着宋仲行，好像在说“喏，自家儿子，你的福份来了。”
宋仲行却也没生气，笑了笑，回了她四个字。
“比你好教。”
简随安：“……”
他还真有资格说这句话，毕竟他确确实实教过她，也是古诗。
她放下杯子，灰溜溜地走了。
但她想逃，也是逃不掉的。因为祈安在美育这方面的教育，重任在她身上。
她结合生活实际，知道因材施教，杜绝流水线，对“照本宣科”说“不”。所以，精心准备下，万千斟酌后，她定制了“宋祈安美育计划”。
——带他周末去花店买花。
还能布置布置家里的客厅，多好。