“没事。”
一说起莫吟佳，这些老师就来劲了，大家你一言我一语的发表自己的意见。
“这个学生不仅长的漂亮，嘴也很甜，为人真诚，又懂礼貌。”
“成绩也很好，又积极进取。”
“人挺聪敏的，反应能力和理解能力也强。”
“………”
大家都叽叽喳喳的说着，只有童民和贾丽，两个人坐着一言不发的尴尬。
最后还是童民先说话，“贾老师，你觉的呢？”
贾丽书一时没反应过来他说的意思，“啊？”
童民又重复了一遍，“你觉的他们说的那个学生如何？”
贾丽书想了想，给了他五个字，“我很喜欢她。”
她是知道那个女学生的。
有一次三班英语老师请假，刚好那天所有英语组的老师都去开会了，桃老师交代她去看着一点，毕竟这个年龄段的孩子玩心重，也爱疯打嬉闹。
她才走到教室门口，便听到了来自他们班整齐划一的读书声，然后她听到了一个甜美声音，她轻轻打开门，一个小女孩站在讲台上，用甜美软糯的领着全班的同学读英语单词。
她发音标准，抑扬顿挫。声音悦耳动听，声如莺啼。
她极其喜欢这样的声音，更喜欢她这个人，她从她身上看到了自己年少时的影子。
她想，如果她能有这样的一个学生，她应该会很欢喜吧！
“其实她是一个读书的好苗子，只是偏科而已，我觉的作为一个老师，无论什么样的原因都不能放弃学生，更何况是偏科这样的原因。术业尚且有专攻，学业更是如此，也正因为学业有偏向，所以才有选择专业这一说。所以面对这样的情况，我们应该做的是鼓励他们，不遗余力的帮助他们度过偏科这一大难关，而不是任由他们在这一科目上自生自灭，放任自流。”
方才还在讨论的老师们已经全停止了说话，大家静静的听着年轻的女老师用自己独特的御姐风格的声音发表着自己的观点。
她话音一落，大家就“啪啪”的为她鼓掌，弄的贾丽书脸都红了几分。
她本就长着一张人人都想蹂。躏的娃娃脸，此时她红着脸，腆着笑的样子，胜比芭比娃娃，美的有点不真实。
童民一时沉迷在她的音容笑貌中，一时恍了神。
很多同事都知道他喜欢她，即使他再三否认，但也是怕她逃避，亦或者拒绝他。
他对她不是一见钟情，也不是相思成疾，是日久生情。
“那童老师，你后来怎么处理的？”