想改变真的很难。
一个星期的时间，远远不够他们养成良好的学习习惯，所以乔木只能自己稍微辛苦一点，每个星期都把班里学生挨个叫过去谈谈话。
如此一个月之后，效果也是显而易见的，那就是他们班期中考试的成绩，平均分比上一次月考高了将近三十分，当然了，之所以能高这么多，主要原因倒也不是那些学生有多聪明，学习真的有多刻苦。
主要原因是他们以前平均分比较低，所以在稍微用用心努力学习之后，才能够一下子提高这么多。
要是换成平均分高的班级。
再努力再刻苦。
也提高不了几分平均分。
因为把三十分提到五十分，提到六十分容易，可是把九十六分提高到九十七分九十八分，那就已经不是一个简单的难字能形容的了。
要说这么做唯一的缺点，那大概就是自从乔木他们班的平均分提上来之后，其他班级的班主任也准备有样学样的把学生叫过去谈心。
希望提高下自家的平均分。
可惜他们既没学过心理学，又没催眠技巧，心理暗示技巧啥的。
所以效果只能随缘了。
听得进去的，或者能够偶尔间歇奋发图强的人，那可能的确会因为他们的谈心稍微振作一下，努力学上几天，至于那些滚刀肉啥的。
那估计就是真的在做无用功。
不听劝也不学习的人。
普通人对此是真没辙。
第2642章 操心的教导主任（12）
期中考试成绩出来后，乔木他们学校放了两天假，所以乔木当天不但回去的早，心情还相当的愉悦。
甚至难得比儿女更早回到家。
早早回来的乔木也没闲着。
当即便难得的用冰箱里的菜做了顿丰盛晚饭，准备犒劳下刚刚期中考试完，应该还蛮辛苦的儿女。
并且让他们看到。
自己改变教育方法的决心。
不过这次刘泽他们一回来，并且一看到乔木就露出了心虚表情。
这无疑让乔木也颇为奇怪。
赶忙在餐桌边上，抬手招呼：
“你们俩这是怎么了？
怎么一看到我就一脸心虚的样子，是做了什么坏事吗，坐下来吃中饭吧，有什么事等吃完饭再说。
而且我最近对你们不挺好的。