再有家长过来说自己不知道。
说他们没提前通知。
没告知他们事情有那么严重。
“什么？
年级排名排到五百多了，你们学校每年加上大专的升学率，不就也就只有不到四百个人吗，照这么说他岂不是连个大专都没得上吗？”
直到乔木提及排名。
李建国才震惊的提高了声音。
他们县十八高中的升学率本来就低，本科升学率更是低的令人发指，别说什么青华邶大了，就是单纯的一本升学率，他们学校都是个位数，二本加上去，那也是两三只手都能数得过来，就这升学率，还是最近几年他们学校搞了艺术生才有，真正靠高考成绩上本一的，他们学校过去有几年甚至是个零蛋。
所以来这边上学的学生家长。
大多数也没指望自己孩子能考上二本啥的，不是指望孩子能上个三本，就是指望孩子能读个专科。
至于再剩下的那一小撮。
那就是指望混个高中毕业证。
好歹比初中毕业好听点。
而五百多名的年级排名，就实在是太差了，差到就算对相关情况不怎么关注的李建国，都知道差。
“是这么个理，不过如果实在想要文凭的话，还可以自考，或者想办法找民办大专多花钱也有机会。
但是我觉得吧，你家那个儿子还是有点拯救希望的，关键就是得让他学，他不学我们再急也没用。
你回头有空就晓之以情，动之以理的多劝劝他，就学这么一年。
辛苦这么一年！
我去把他叫过来，你等着！”
乔木说着的同时，内心就已经有了点新计划，那就是回头有空挨个见一见那些学生的家长，了解下情况，也跟那些学生挨个谈谈心。
到时再思考如何帮他们。
在乔木的理解中，学习虽然跟天赋有一定的关系，但是，上那些国内一流大学才是与天赋有关，普通大学，乃至于专科的话，只要不是智商有问题或者脑子有问题，那基本都是没有努力，没有用心学。
第2639章 操心的教导主任（9）
离开办公室的乔木很快就把李彭叫出班级，并且带他来到教务室。
接下来便是谈话环节。
乔木稍微用了点心理学技巧。
甚至还使用了那么一丢丢催眠以及心理暗示，因此很快就问出了不少详细情况以及他的真实想法。
等李彭说完，乔木先是阻止李建国对李彭动手，并且打发李彭回班级去，随后才开始安慰李建国：
“你也不要太生气……”
“我怎么能不气啊，家里花钱让他来上学，不就是指望他能学点知识，有个好点的文凭，以后找工作也容易点，不像我们这么辛苦嘛！
结果他倒好，还说什么根本学不进，还说什么看到数学就头疼。
我看他一点不头疼。